Учебная работа Кафедра технологии неорганических веществ и общей химической технологии Факультет химической технологии и техники Факультеты и кафедры. Организация учебного процесса и его научно методическое обеспечение. Перечень учебных дисциплин, читаемых кафедрой. Nikandrov/2.jpg' alt='Позин Руководство К Практическим Занятиям По Технологии Неорганических Веществ 1980' title='Позин Руководство К Практическим Занятиям По Технологии Неорганических Веществ 1980' />Руководство к практическим занятиям по неорганической химии. Руководство к практическим занятиям по технологии неорганических веществПод ред. Химия, 1980. Руководство к практическим занятиям по технологии неорганических веществ Под ред. Л. Химия, 1980. Руководство по анализу в производстве фосфора, фосфорной кислоты и удобрений Под ред. Л. Химия, 1973. Формальдегид. М. ГХИ 1957. Руководство к практическим занятиям по технологии неорганических веществ. Получение и анализ готового продукта методический материал Е. В. Перечень лабораторных практикумов, проводимых на кафедре. Инновационные образовательные технологии, разработанные и используемые в учебном процессе. Учебно методическая работа. Материально техническая база. Учебные и учебно методические публикации. Перечень учебных дисциплин, читаемых на кафедре. Коррекционная Программа Под Ред Шевченко здесь. Кафедра обеспечивает преподавание 1. I ступени высшего образования для студентов факультетов ХТи. Nikandrov/3.jpg' alt='Позин Руководство К Практическим Занятиям По Технологии Неорганических Веществ 1980' title='Позин Руководство К Практическим Занятиям По Технологии Неорганических Веществ 1980' />Добавлен пользователем mvlasov 17. Отредактирован 17. Скачан 91 пользователем. Руководство к практическим занятиям по технологии неорганических веществ. Учебное пособие для вузов, 4е изд., перераб. Диссертация 2007 года на тему Теоретические и технологические основы утилизации и переработки оксидов азота из отходящих газов. Автор Леонов, Валентин Тимофеевич, доктор технических наук. Специальность Технология неорганических веществ, код специальности шифр ВАК 05. Технология минеральных удобрений. Шокин И. Н., Крашенинников С. А. Технология соды. Расчеты по технологии неорганических веществ Под ред. Технология минеральных солей. Т, ТОВ, ТТЛП и ИЭФ Общая химическая технология Теоретические основы технологии неорганических веществ Технология продуктов тонкого неорганического синтеза Технология связанного азота и азотных удобрений Технология серной кислоты Технология содовых продуктов Технология калийных удобрений Технология фосфорных и комплексных удобрений Технология обогащения полезных ископаемых Технология катализаторов и адсорбентов Типовые процессы в технологии неорганических веществ Основы научных исследований и инновационной деятельности Оборудование и основы проектирования предприятий подотрасли Моделирование и оптимизация химико технологических процессов Основы управления интеллектуальной собственностью Технология и оборудование предприятий минеральных удобрений и солей Основные технологии химической промышленности Системы автоматизированного проектирования в отрасли Учебно исследовательская работа студентов. Кафедра осуществляет подготовку специалистов для Республики Туркменистан в соответствии с межгосударственным соглашением. В рамках целевой подготовки разработаны дисциплины Технология переработки калийных руд флотационным методом Технология переработки калийных руд галургическим методом Технология бесхлорных калийных удобрений Технология азотных, фосфорных и комплексных удобрений. На II ступени высшего образования  за кафедрой закреплены следующие дисциплины Общая химическая технология Технология фосфорных и комплексных удобрений Технология связанного азота и азотных удобрений Современные технологии неорганических веществ и тенденции их развития Физико химические основы технологических процессов получения новых неорганических продуктов Физико химические основы технологических процессов получения новых неорганических веществ Переработка промышленных отходов в технологии неорганических веществ Тонкий неорганический синтез и технология продуктов с наноразмерными частицами. Перечень лабораторных практикумов, проводимых на кафедре. Осенний семестр. Название. Факультет, специальность. Курс. Спецкурсы. 1. Технология связанного азота. Технология серной кислоты. Технология содовых продуктов. Технология катализаторов и адсорбентов. Учебно исследовательская работа студентов УИРСХимической технологии и техники, специальность ТНВ4. Общая химическая технология. Технологии органических веществ Заочный факультет. Технология и оборудование предприятий минеральных удобрений. Инженерно экономический факультет. Весенний семестр. Спецкурсы. 1. Технология продуктов тонкого неорганического синтеза. Технология фосфорных удобрений. Технология калийных удобрений. Обогащение полезных ископаемых. УИРС6. Дипломная работа. Химической технологии и техники, специальность ТНВ3. Общая химическая технология. Заочный факультет. Химической технологии и техники все химико технологические специальности и специальность машины и аппараты хим. Дормешкин О. Б. Блок конспект является основным элементом учебно методических комплексов, относящимся к техническим мультимедиальным средствам обучения. Блок конспект включает в себя набор чертежей, схем, рисунков, диаграмм, таблиц или текстов по определенной учебной дисциплине, выполненных на бумажной основе, а также в виде компьютерной версии и предназначен для индивидуальной работы каждого учащегося непосредственно на лекции. Причем, в отличие от традиционных форм представления иллюстративного материала и в этом состоит его главная особенность, блок конспект предусматривает наличие дидактически обоснованных пропусков и слепых схем, которые должны дополнить, либо строить студенты в процессе лекции, что активизирует их мыследеятельность и заставляет включаться в образовательный процесс уже не в роли пассивного субъекта приемника информации. Этому же способствуют творческо поисковые задания по узловым темам и вопросам, рассматриваемым на лекции. Таким образом, блок конспект рассматривается в качестве эффективного средства обучения, видоизменяющего методику проведения лекционных занятий и позволяющего перейти от традиционной формы передачи информации к организации активной самостоятельной познавательной деятельности обучаемых. Блок конспект по курсу Технология и оборудования производств минеральных удобрений и солей в течении ряда лет используется в процессе обучения студентов технико эконо мического профиля и подтвердил высокую эффективность. Имеется компьютерная версия блок конспекта. Разработка лабораторного практикума Проектирование химических производств с использованием системы автоматизированного проектирования Auto. CADРазработчик доц. Дормешкин О. Б. Целью данного практикума является изучение возможности применения САПР для разработки и проектирования химических производств, практическое овладение навыками работы с САПР при выполнении технологических и проектных задач. Предлагается цикл лабораторных работ, выполняемых непосредственно с использованием ПЭВМ и пакета САПР Автокад, которые включают разработка технологических схем химико технологических процессов создание и обработка блоков тамплетов технологического оборудования выполнение объемно планировочной части проекта планы размещения оборудования по отметкам компоновка технологического оборудования продольные и поперечные разрезы. Имеется необходимое методическое обеспечение, создана компьютерная библиотека тамплетов химико технологического оборудования. Все задания индивидуальны и носят творческий характер. Практическим результатом обучения является наблюдаемая тенденция увеличения доли дипломных и курсовых проектов, выполняемых с использованием САПР. Система непрерывного обучения и использования САПР в процессе подготовки специалистов химико технологического профиля. Разработано и реализуется совместно с кафедрой Инженерной графики. Одно из перспективных направлений развития современных образовательных технологий связано с широким использованием в учебном процессе систем автоматизированного проектирования САПР. К сожалению, широкому использованию САПР в учебном процессе препятствует отсутствие единой системы непрерывной подготовки в области САПР. Сложившаяся ситуация является проявлением более общей проблемы непрерывности и единства фундаментальной и профессиональной подготовки, когда знания приобретаемые студентами в курсах фундаментальных дисциплин остаются невостребованными. И наоборот, когда обучаемый не обладает фундаментальными знаниями, необходимыми в курсах специальных дисциплин. Предлагается вариант непрерывной системы обучения и использования САПР в учебном процессе при подготовке специалистов химико технологического. В основе системы заложена структурно функциональная схема, выстроенная по вертикали и по горизонтали. Причем предлагаемая схема не является жесткой, т. Иерархическая древовидная структура обеспечивает наглядное и целостное восприятие всей системы.