К моменту проведения урока по изучению произведения Сказка о Жабе и Розе ребята уже познакомились с творчеством Гаршина, читая и анализируя сказку ЛягушкаПутешественница, Сказание о Гордом Аггее, Attalea Princeps. Они уже знают на примере изучения произведения. Сказка о жабе и розе. Жили на свете роза и жаба. Розовый куст, на котором расцвела роза, рос в небольшом полукруглом цветнике перед деревенским домом. Цветник был очень запущен сорные травы густо разрослись по старым, вросшим в землю клумбам и по дорожкам, которых уже давно никто не. В сказкеаллегории Attalea princeps о пальме, рвущейся к солнцу сквозь крышу оранжереи и погибающей под холодным небом, В. М. Гаршин символизировал красоту борьбы за свободу, хотя и борьбы обреченной. Произведения В. Гаршина ЛягушкаПутешественница, Сказка о Жабе и Розе. Уроки по произведению Гаршина. Разработка уроков литературного чтения в 4 классе по произведению В. М. Гаршина Сказка о Жабе и Розе. Изучается во 2 ой четверти ноябрь. В программе 4 го класса произведения Гаршина изучаются в середине 2 ой четверти, т. К моменту проведения урока по изучению произведения Сказка о Жабе и Розе ребята уже познакомились с творчеством Гаршина, читая и анализируя сказку Лягушка Путешественница, Сказание о Гордом Аггее, Attalea Princeps. Они уже знают на примере изучения произведения Attalea Princeps, что текст Гаршина загадка, которую надо кропотливо разгадывать, учиться читать между строк искать смысловой идейный подтекст. Примечательно, что для детей Гаршин написал единственную сказку в конце своего творческого пути Лягушка путешественница, опираясь на сюжет Лафонтена. Иллюстрации К Сказке Гаршина Сказка О Жабе И Розе' title='Иллюстрации К Сказке Гаршина Сказка О Жабе И Розе' />Особо любопытна притча Сказка о жабе и розе 1884, невероятно отчетливо напоминающая прозу Оскара Уайльда, но написанная на 4 года раньше Соловья и розы 1888, например. Так в сказке Гаршина, лягушке было плохо жить на болоте и она решила покинуть это место и жить в другом. Мультик Игра Улитка путешественница круче маши и медведя Приятного просмотра Сказки для детей. Сказка о жабе и розе. Сказки о животных. Викторина по сказке Гаршина Сказка о жабе и розе. Тест онлайн игравикторина. Все вопросы с ответами. Можно скачать игрувикторину бесплатно в формате PDF. Иллюстрации К Сказке Гаршина Сказка О Жабе И Розе' title='Иллюстрации К Сказке Гаршина Сказка О Жабе И Розе' />Остальные произведения Гаршина, вошедшие в круг детского чтения, были написаны им для взрослых, что необходимо учитывать при изучении. Цель изучения Сказки о Жабе и Розе подвести учащихся к выводу о том, что дающий добро бессмертен, что безнравственный эгоизм обречен. Изучение этого произведения дает богатейший материал для воспитания нравственных ориентиров у учащихся через оценочную деятельность, через анализ причинно следственных отношений, через эмоционально чувственное восприятие событий и образов. Поскольку образы в произведении Гаршина символичны, то сделать вывод самостоятельно учащимся обычно непросто необходима последовательная аналитическая работа, поиск разгадки символов. События в эпическом произведении даны в авторском изложении, выстроены в авторской логике, поэтому развитие сюжета, последовательность событий определяют путь анализа произведения вслед за автором. При этом обращаем внимание на язык произведения осмысление поможет нам подвести учащихся к необходимым промежуточным выводам. Особое значение в работе над Сказкой о Жабе и Розе следует уделить анализу финала он в авторском тексте неслучайно отделен чертой. Включив работу со структурной схемой, которая помогает разобраться в связях между героями, мы найдем главные линии и совершим открытие. Это открытие поможет учащимся аргументировать свое доказательство того, что эта сказка и о Жабе и Розе, как заявлено в заголовке, но и не совсем так, и точно не о детях, а о жизни и жизненных нравственных ценностях. Текст произведения достаточно объемный, богатый и тонкий, так что глубокое изучение произведения, обеспечивающее достижение поставленных целей, возможно в течение двух уроков, при сочетании классной и домашней самостоятельной формы работы. Конспекты уроков по теме Сказка о Жабе и РозеУрок 1. Цель 1 го урока. Ход урока 1. Орг. Цель этапа Обеспечить готовность учащихся к уроку. Подготовка рабочего места, тетрадей, иллюстративного материала, листы, краски. Проверка домашнего задания. Цель этапа 1. Работа по развитию речи уч ся. Проверить уровень подготовки д. Подвести к изучению нового материала. Учитель Скажите, пожалуйста, с произведениями какого автора мы познакомились на прошлых урокахДети Мы читали произведения Гаршина Вс. М. Учитель помещаем портрет на доске. Чем для нас интересны произведения этого писателяДети В его произведениях, как в басне, герои и события учат нас чему то, но не говорят об этом прямо, а намекают, чтобы мы сами сделали вывод. Учитель Действующие герои произведения Attalea Princeps Растения. Какой же характер у растенийДети В сказке Гаршина растения действуют как люди, у них даже разные рассуждения и мысли, разное отношение к происходящему. Возможна проверка домашнего задания творческий пересказ эпизодов из Attalea Princeps с изменением лица, от которого ведется повествование. Определение темы и цели урока. Учитель Сегодня нам предстоит познакомиться ещ с одним произведением, найти его я предлагаю вам самостоятельно в хрестоматии. Дети осуществляют в хрестоматии поиск произведения Гаршина при работе с содержанием книги, самостоятельно называют тему Сказка о Жабе и Розе. Учитель Итак, речь пойдет о сказке. Что вы знаете о сказке Какие бывают сказки Сказка повествовательное произведение о вымышленных лицах или событиях, с участием волшебных, фантастических лиц. Дети Это авторская сказка, может быть, это сказка о животных. Учитель Что бы вы хотели узнать, читая эту сказку Дети Узнать, какая Роза. Знакомство с новым материалом. Цель 1. Организовать знакомство с новым текстом. Анализ экспозиции. Организация анализа литературного образа. Выразительное чтение текста и анализ по частям. Инструкция По Сборке Витрин Остекленных тут. Организация беседы по первичному чтению Вопросы учителя Ответы детей 1. Где росла Роза Роза росла в старом тенистом саду. Как вы представляете садик В саду много больших растений, высокие кусты, тень, сыро, узкие дорожки. Определение в системе положительный отрицательный через анализ эпитетов и метафор текста. Какие слова помогают это представить Вопросы учителя Ответы детей Выберите описание Жабы. Учитель Прочитайте отрывок описание Жабы так, чтобы он вызывал соответствующие тексту ощущения. Работа проводится аналогично анализу предыдущих эпизодов. Определение в системе положительный отрицательный через анализ эпитетов и метафор текста. Учитель Можно ли сказать, что действие сказки началось Почему вы так считаетеДети Нет, пока мы все узнали о героях это экспозиция. Первичное закрепление. Цель Осмысление системы образов произведения. Класс делится на три группы для организации обобщения по прочитанному материалу. Каждая группа должна подготовить в течение 6 минут рассказ об одном из героев в рамках принципа Факты подтверждаем аргументами Работа по принципу Факты подтверждаем аргументами подразумевает развернутые ответы с обоснованием каждого оценочного суждения утверждения словами текста или кратким пересказом необходимого эпизода. Розе. 2 группа о Жабе 3 группа о детях. Презентация работы групп и анализ выступлений. Подведение итогов урока. Цель 1. Возвращаемся к началу урока фиксированные цели на доске и организовываем рефлексию. Инструктаж о д. з. Цель изучения Сказки о Жабе и Розе подвести учащихся к выводу о том, что дающий добро бессмертен, что безнравственный эгоизм обречен, решение ряда воспитательных задач внимательное отношение к человеку, природе. Орг. момент 3. 0 сек. Подготовка рабочего места, тетрадей, иллюстративного материала, листы, фломастеры. Проверка домашнего задания. Цель этапа 1. Работа по развитию речи уч ся. Проверить уровень подготовки д. Подвести к изучению нового материала. Обеспечить мотивацию. Организация проверки домашнего задания самостоятельно дочитать произведение, подготовить вопросы другой группе по тексту и его содержанию. Оценивание ведется как в групповом, так и в индивидуальном зачте. И др. По ходу игры результаты ответов оцениваются игроку в команде, можно ставить за удачный интересный вопрос. Анна Ирина Алексей Итог Борис Василий Татьяна Лида Никита Николай 2. Обсуждение детских впечатлений от прочитанного. Учитель Скажите ,пожалуйста, чем же закончилась история. Что вы думаете об этом Дети Очень жалко мальчика. Почему так заканчивается произведение Учитель Обратите внимание на заглавие этого произведения Сказка о Жабе и Розе. Дети затрудняются дать ответ. Определение темы и цели урока. Организация целеполагания учащихся.